Критерии оценки качества работы педагогов при распределении стимулирующей части фонда оплаты труда
1.Посещаемость
2.Стаж
3.Высшее образование
4.Обучение в вузе.
5.Соблюдение режима дня
*Режимные моменты
*Двигательная активность в помещении, на прогулке.
6. Личностно-ориентированный подход к детям(дифференцированный и индивидуальный подход)
Создание условий для сохранения и укрепления физического и психического
здоровья.
7.Высокое качество освоения программы.
Освоение детьми образовательных стандартов, предусмотренных образовательной программой, реализуемой в ДОУ
8.Уровень деятельности педагога с опорой на психолого-педагогическую теорию.
Владение методиками диагностирования и тестирования применение их в работе. Анкетирование родителей.
9.Участие в инновационной деятельности:
*Разработка и реализация проектов.
* Результативность кружковой работы.
*Применение новых технологий.
*Использование нетрадиционных форм работы.
10.Создание открытой, мобильной, полифункциональной предметно-развивающей среды, соответствующей ФГОС.
11.Уровень социальной активности педагога
*участие в мероприятиях
*ДОУ
*Района
*Республики
* Презентация педагогического опыта в форме «Мастер –класс»
12.Соответствие профессиональных качеств педагога социальному заказу общества
повышение педагогического мастерства через самообразование, самосовершенствование, взаимопосещение, наставничество.
13.Проведение оздоровительных и развлекательных мероприятий
*досуги
*праздники
развлечения
14.Уровень качественного планирования с учётом ФГОС.
Качественное оформление групповой документации.
Своевременное подача документов и отчётности.
15.Создание единого педагогического пространства:
педагог- ребёнок –родитель,
работа педагога с детьми –инвалидами.
16 Дисциплина труда.
|